Navigation und Eltern-Peer-Unterstützung zur Förderung des Zugangs

Die Eltern-Peer-Navigation (PPN), die von anderen Betreuern bereitgestellt wird, die Erfahrung in der Erziehung eines Jugendlichen mit psychischen Erkrankungen haben, ist ein vielversprechender Dienst, der dazu beitragen kann, die Ergebnisse sowohl für Jugendliche als auch für Betreuer zu verbessern, indem Hindernisse auf System- und individueller Ebene für die Pflege überwunden werden. Diese vorgeschlagene Studie wird die erste Erprobung eines forschungs- und theoriebasierten PPN-Modells (Parent Peer Navigation) unterstützen, das von einer der landesweit führenden Interessenvertretungen für Betreuer von Kindern und Jugendlichen mit psychischen Problemen, den staatlich finanzierten Family-Run Executive Directors, entwickelt wurde Führungsverband. Dieses Modell, das als „National Parent Peer Support Practice Model“ (Praxismodell) bezeichnet wird, verfügt über ein zugehöriges Schulungsprogramm und zielt darauf ab, Eltern/Betreuer effektiv in die notwendige Behandlung ihrer Kinder einzubeziehen, indem es ihnen hilft, sich mit Beurteilungs-, Behandlungs- und gemeinschaftsbasierten Ressourcen zu vernetzen und sie vorzubereiten sich selbstständig im Kinderbetreuungssystem, in gemeinschaftsbasierten Ressourcen und den laufenden Unterstützungsmöglichkeiten zurechtzufinden, sobald der PPN-Anbieter nicht mehr involviert ist. Das Praxismodell umfasst fünf theorie- und forschungsbasierte Unterstützungskomponenten: (1) Information/Bildung, (2) Lehr-/Fähigkeitsentwicklung; (3) emotional/bestätigend, (4) instrumental; und (5) Interessenvertretung. Die Studie konzentriert sich auf Kinder in frühen Stadien der Beeinträchtigung aufgrund psychischer Probleme, bei denen eine Prävention weiterer Behinderungen möglich ist. Es wird sich die Umsetzung des Praxismodells durch zwei gemeinnützige Familienorganisationen (FROs) zunutze machen und in drei Phasen erfolgen, beginnend mit vorbereitenden Arbeiten zur Entwicklung von Rekrutierungsstrategien in Zusammenarbeit mit örtlichen Schulen und zur Formalisierung der Umsetzungsergebnisse (Akzeptanz, Angemessenheit). , Machbarkeit, Treue) und andere Maßnahmen, gefolgt von einer Machbarkeitsstudie, um die Rekrutierung, Verfahren und Messrahmen abzuschließen. Schließlich werden die Forscher in Phase 3 eine Cluster-randomisierte Studie durchführen, um einen vorläufigen Test der Auswirkungen des Praxismodells auf wichtige Ergebnisse für Pflegekräfte und Kinder bereitzustellen. Kinder, die unter psychischen Problemen leiden, aber keine formelle psychiatrische Versorgung in Anspruch genommen haben, werden von kooperierenden Schulen und FROs/FSOs identifiziert und zur Familienunterstützung überwiesen. Einwilligende Familien werden nach dem Zufallsprinzip einer Behandlungsgruppe zugeordnet, die PPN-Dienste auf der Grundlage des Praxismodells von teilnehmenden FROs erhält, oder einer Vergleichsgruppe, die an eine Familienunterstützungsorganisation überwiesen wird, die andere Arten von Ressourcen bereitstellt (z. B. Empfehlungen, Informationen). . Die Forscher gehen davon aus, dass Jugendliche und Eltern, die PPN erhalten, im Vergleich zur Vergleichsgruppe deutlich höhere Zugriffs-, Engagement- und Bindungsraten bei den Diensten aufweisen werden. Die Forscher gehen außerdem davon aus, dass die Kinder in der Behandlungsgruppe sechs Monate nach Beginn der PPN eine verbesserte soziale/emotionale Leistungsfähigkeit aufweisen werden und dass die Eltern in der Behandlungsgruppe im Vergleich zu denen in der Vergleichsgruppe eine stärkere Selbstbestimmung und einen geringeren Erziehungsstress zeigen werden.