Тестирование нового родительского вмешательства для детей с аутизмом (PAREint)

За последние годы все больше исследований сообщают о значительном благотворном влиянии вмешательства на ряд типично развивающихся детских результатов, включая языковые навыки памяти, эмоциональное понимание и понимание разума. Недавно опубликованное 9-летнее последующее исследование также указывает на то, что эти преимущества являются долгосрочными. Это вызвало предположение, что ER может быть полезным вмешательством для детей с нарушениями развития нервной системы, у которых есть известные трудности в этих областях. На сегодняшний день ни в одном исследовании не оценивались преимущества использования ER в качестве вмешательства при РАС.

Это исследование направлено на оценку осуществимости, приемлемости и предварительной эффективности обучения родителей использованию ER в качестве вмешательства для высокофункциональных детей с РАС. В этом исследовании будет использоваться рандомизированный контролируемый дизайн с двумя группами, параллельными группами, чтобы сравнить вмешательство ER, проводимое родителями, с контрольным вмешательством (разговор в настоящем времени).

Пятьдесят пар «родитель-ребенок» (включая детей с РАС и IQ > 70) будут набраны из общеобразовательных школ, специализированных подразделений/школ или соответствующих организаций (25 пар на экспериментальную группу). Первичными результатами будут признанные NIHR количественные показатели осуществимости и приемлемости для состояния ER. обучения ER и PTT дистанционно (т. е. с помощью видеоконференций), возможность проведения родителями ER или PTT в домашних условиях и приемлемость ER для родителей. Приемлемость ER родителями будет оцениваться с использованием вопросника ежедневного журнала и послесудебных интервью на основе Теоретической основы приемлемости.

Вторичными результатами будут измерения клинических и функциональных результатов для обоих экспериментальных условий. Описательные показатели общего интеллекта, словарного запаса и уровня развития будут вводиться на исходном уровне для обоих экспериментальных условий (ER и PTT) и использоваться для описания выборки участников. Исходные показатели для детской памяти, понимания психического состояния и самооценки будут применяться на исходном уровне и снова через 20 недель для оценки изменений или реакции на вмешательства. Различия в стиле воспоминаний родителей от исходного уровня до после испытания будут оцениваться для всех участников, чтобы оценить успех интервенционного обучения.

По завершении последующей оценки результатов родители в состоянии ER будут приглашены для участия в одном качественном интервью, чтобы оценить приемлемость вмешательства ER и процедур исследования. Интервью будут основываться на теоретических основах приемлемости и принципах необходимости-соображений.

Для показателей осуществимости и приемлемости вмешательства будут использоваться описательные статистические данные. Сравнения между двумя группами испытаний будут проводиться с использованием логического статистического анализа для нескольких исходов с поправкой на ковариаты.

В связи с нынешней ситуацией с Covid-19 это исследование будет проходить дистанционно. Все взаимодействие с участниками (набор и сбор данных и тестирование участников) будет осуществляться с использованием программного обеспечения для видео (например, Zoom, AdobeConnect, MS Teams) или онлайн-опросы (например, Квалтрикс). Анализ данных будет проводиться либо в лаборатории Отдела исследования аутизма, расположенной в Лондонском городском университете, либо удаленно через защищенную сеть.