- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT05083871
Kognitive Einschätzungen und Teamleistung unter Stress in der simulierten Traumaversorgung
24. April 2024 aktualisiert von: Azienda Usl di Bologna
Medizinische Teams arbeiten in anspruchsvollen Situationen, die oft ungewiss und veränderlich sind und eine genaue Entscheidungsfindung, geschickte Bewegungen und koordiniertes Handeln erfordern.
Die Leistung von Teams ist für die Patientenergebnisse von Bedeutung.
Neben dem medizinischen Fachwissen hat die Art und Weise, wie Einzelpersonen und das Team gemeinsam mit dem psychologischen Stress der Situation reagieren und damit umgehen, einen erheblichen Einfluss auf die Leistung.
Ein Ansatz, der versucht, die fördernden und schwächenden Wirkungen von Stress auf die Leistung zu erklären, ist das biopsychosoziale Modell von Herausforderung und Bedrohung.
Ein Herausforderungszustand tritt auf, wenn die wahrgenommenen persönlichen Ressourcen die Anforderungen der Situation erfüllen oder übertreffen, während eine Bedrohung auftritt, wenn die Anforderungen die Ressourcen übersteigen.
Herausforderungszustände wurden durchweg mit verbesserter Leistung in einer Reihe von Umgebungen und Aktivitäten, einschließlich medizinischer Einrichtungen, in Verbindung gebracht.
In einer kürzlich durchgeführten Studie, die während einer nationalen simulationsbasierten Trainingsveranstaltung für Anwohner (SIMCUP Italia 2018) durchgeführt wurde, wurde festgestellt, dass ein hohes Maß an Ressourcen mit einer besseren Leistung verbunden ist, bis die Anforderungen sehr hoch werden.
Die vorliegende Studie baut auf früheren Arbeiten auf, um zu untersuchen, wie Herausforderungs- und Bedrohungszustände mit der Leistung zusammenhängen.
Es enthält ein kürzlich entwickeltes und robustes Maß für Anforderungen und Ressourcenbewertungen.
Darüber hinaus umfassen sekundäre Ziele die Erforschung, wie psychologische Variablen, insbesondere kognitive Angst, somatische Angst, Selbstvertrauen und soziale Identität (Verbindung mit anderen Mitgliedern des medizinischen Teams) mit Herausforderung und Bedrohung und Leistung verknüpft sind.
Das Verständnis der psychologischen Determinanten der Leistung in der Intensivpflege kann die Grundlage für individuelle und teambasierte Interventionen zur Verbesserung der Leistung von Intensivpflegeteams bilden.
Studienübersicht
Status
Rekrutierung
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Studientyp
Beobachtungs
Einschreibung (Geschätzt)
130
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienkontakt
- Name: Lorenzo Gamberini, MD
- Telefonnummer: +393403550540
- E-Mail: l.gamberini@118er.it
Studieren Sie die Kontaktsicherung
- Name: Marco Tartaglione, MD
- E-Mail: m.tartaglione@118er.it
Studienorte
-
-
-
Bologna, Italien, 40100
- Rekrutierung
- Azienda Unità Sanitaria Locale
-
-
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
18 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Probenahmeverfahren
Wahrscheinlichkeitsstichprobe
Studienpopulation
Die Studienpopulation umfasst alle Lernenden, die am Europäischen Traumakurs in Italien teilnehmen, unabhängig von ihrer bisherigen Berufserfahrung und ihrem Bildungshintergrund
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Lernende des Europäischen Traumakurses in Italien
Ausschlusskriterien:
- Alter < 18 Jahre
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Beobachtungsmodelle: Kohorte
- Zeitperspektiven: Interessent
Kohorten und Interventionen
Gruppe / Kohorte |
Intervention / Behandlung |
---|---|
Lernende des Europäischen Traumakurses
Lernende, die am Europäischen Traumakurs teilnehmen
|
Strukturiertes Lernprogramm, das sich speziell auf Traumamanagement konzentriert. Der Kurs bietet Frontalunterricht, Workshops für die technischen Fähigkeiten und simulierte Szenarien. Weitere Einzelheiten finden Sie unter https://www.erc.edu/courses/european-trauma-course |
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
---|---|---|
Leistung in der simulierten Notfalltraumaversorgung
Zeitfenster: 3 Tage
|
Zusammengesetztes Ergebnismaß, das sowohl die Bewertung der technischen als auch der nicht-technischen Fähigkeiten durch die Kursleiter berücksichtigt
|
3 Tage
|
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
---|---|---|
Wahrnehmungen der Teilnehmer von Aufgabenanforderungen vs. persönlichen Ressourcen
Zeitfenster: 3 Tage
|
Bewertung der Entwicklung der Wahrnehmung der Teilnehmer hinsichtlich der Aufgabenanforderungen im Vergleich zu den persönlichen Ressourcen während des gesamten Kurses
|
3 Tage
|
mentale Bereitschaft
Zeitfenster: 3 Tage
|
Bewertung der Entwicklung der mentalen Bereitschaft der Teilnehmer während des Kurses
|
3 Tage
|
Soziale Identität
Zeitfenster: 3 Tage
|
Bewertung der Entwicklung der sozialen Identität der Teilnehmer während des Kurses
|
3 Tage
|
Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Publikationen und hilfreiche Links
Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.
Allgemeine Veröffentlichungen
- Mendes WB, Major B, McCoy S, Blascovich J. How attributional ambiguity shapes physiological and emotional responses to social rejection and acceptance. J Pers Soc Psychol. 2008 Feb;94(2):278-91. doi: 10.1037/0022-3514.94.2.278.
- Tomaka J, Blascovich J, Kibler J, Ernst JM. Cognitive and physiological antecedents of threat and challenge appraisal. J Pers Soc Psychol. 1997 Jul;73(1):63-72. doi: 10.1037//0022-3514.73.1.63.
- Vine SJ, Freeman P, Moore LJ, Chandra-Ramanan R, Wilson MR. Evaluating stress as a challenge is associated with superior attentional control and motor skill performance: testing the predictions of the biopsychosocial model of challenge and threat. J Exp Psychol Appl. 2013 Sep;19(3):185-94. doi: 10.1037/a0034106.
- Carenzo L, Braithwaite EC, Carfagna F, Franc J, Ingrassia PL, Turner MJ, Slater MJ, Jones MV. Cognitive appraisals and team performance under stress: A simulation study. Med Educ. 2020 Mar;54(3):254-263. doi: 10.1111/medu.14050. Epub 2020 Feb 7.
- Mendes WB, Gray HM, Mendoza-Denton R, Major B, Epel ES. Why egalitarianism might be good for your health: physiological thriving during stressful intergroup encounters. Psychol Sci. 2007 Nov;18(11):991-8. doi: 10.1111/j.1467-9280.2007.02014.x.
- Franc JM, Verde M, Gallardo AR, Carenzo L, Ingrassia PL. An Italian version of the Ottawa Crisis Resource Management Global Rating Scale: a reliable and valid tool for assessment of simulation performance. Intern Emerg Med. 2017 Aug;12(5):651-656. doi: 10.1007/s11739-016-1486-7. Epub 2016 Jun 16.
- Blascovich J, Mendes WB, Hunter SB, Salomon K. Social "facilitation" as challenge and threat. J Pers Soc Psychol. 1999 Jul;77(1):68-77. doi: 10.1037//0022-3514.77.1.68.
- Turner MJ, Jones MV, Sheffield D, Slater MJ, Barker JB, Bell JJ. Who thrives under pressure? Predicting the performance of elite academy cricketers using the cardiovascular indicators of challenge and threat states. J Sport Exerc Psychol. 2013 Aug;35(4):387-97. doi: 10.1123/jsep.35.4.387.
Nützliche Links
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
20. Oktober 2021
Primärer Abschluss (Geschätzt)
31. Dezember 2024
Studienabschluss (Geschätzt)
31. Dezember 2025
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
6. Oktober 2021
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
6. Oktober 2021
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
19. Oktober 2021
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
25. April 2024
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
24. April 2024
Zuletzt verifiziert
1. April 2024
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- 798-2021-OSS-AUSLBO
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
NEIN
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
Nein
Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .
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