Het effect van gestructureerd, digitaal onderwijs voor verpleegkundestudenten

Turkije is een risicovol land als het gaat om rampen. Paraatheid en bewustzijn voor alle rampen die de hele wereld treffen winnen aan waarde. Geletterdheid bij rampen is een belangrijke benadering voor het evalueren van rampenparaatheid en bewustwordingsprocessen. Rampengeletterdheid wordt gedefinieerd als het vermogen van een individu om toegang te krijgen tot de informatie, deze te lezen, te begrijpen en te gebruiken die nodig is om weloverwogen beslissingen te nemen en instructies op te volgen in de context van mitigatie, voorbereiding, reactie en herstel tijdens een ramp. De geletterdheid over rampen moet worden vergroot om het bewustzijn onder individuen te vergroten en het risico op rampen te minimaliseren. Naast de bewustzijnsstudies is het ook belangrijk om het geloof in paraatheid bij rampen te identificeren, om individuen aan te moedigen potentieel schadelijk gedrag te veranderen. Geloof in paraatheid bij rampen; Het kan variëren afhankelijk van de perceptie van het ervaren van een ramp, de waargenomen ernst van de ramp, de voordelen van voorbereid zijn op een ramp, de waargenomen barrières om voorbereid te zijn op een ramp, voorbereid zijn, en het geloof van het individu in zijn of haar capaciteiten. om met een ramp om te gaan. Het kan nuttig zijn om zowel de overtuigingen over paraatheid bij rampen als het niveau van rampengeletterdheid van individuen op sociaal niveau te bepalen. Er wordt voorspeld dat wanneer meerdere interventies in het leerproces worden samengebracht, er een sneller en langduriger effect zal zijn. In dit onderzoek, dat tot doel heeft onderwijs en informatietechnologie samen te gebruiken, is een gestructureerde digitale onderwijsinterventie gepland. Het interventieprogramma werd gestructureerd door gebruik te maken van zowel de voordelen van de digitale wereld als van actieve leermethoden om de leerling actief te houden. Het programma duurt acht weken en bestaat uit zeven dimensies en het doel van het programma is gebaseerd op het verkrijgen van toegang tot informatie, begrip, informatie, het nemen van beslissingen en het toepassen van informatie. Het geplande onderzoek was bedoeld om het effect te bepalen van gestructureerd, digitaal onderwijs dat wordt gegeven aan universiteitsstudenten die op de verpleegafdeling studeren, op hun geloofsniveau in rampengeletterdheid en rampenparaatheid.