Gruppenintervention für Kinder mit chronischem Tics-Syndrom oder Tourette-Syndrom: CBIT vs. psychopädagogische Intervention

Experimental: CBIT-Gruppe

Verhalten: CBIT-Gruppe

Kindergruppe: 8 wöchentliche Gruppensitzungen à 90 Minuten, zusätzlich drei monatliche Booster-Sitzungen.

Während der Sitzungen erstellen die Kinder eine Tic-Hierarchie von den am wenigsten belastenden bis zu den am wenigsten belastenden Tics, wobei die belastenderen Tics früher in der Behandlung behandelt werden. Bewusstseinstraining und konkurrierendes Reaktionstraining werden implementiert und praktiziert. Es wird ein konkurrierendes Reaktionstraining hinzugefügt, das die Beteiligung an einem freiwilligen Verhalten beinhaltet, das körperlich mit dem Tic nicht vereinbar ist, abhängig vom Vorahnungsdrang oder anderen Anzeichen für das Auftreten eines Tics. Das Entspannungstraining befasst sich mit Situationen, in denen Tics anhielten oder sich verschlimmerten. Das Training konzentriert sich auf die Entwicklung individueller Verhaltensstrategien, um den Einfluss dieser Faktoren zu reduzieren.

Parallele Elterngruppensitzungen laufen gleichzeitig während der ersten 4 Sitzungen der Kindergruppe. Elterngruppe beinhaltet Psychoedukation und Anwendung von Belohnungsstrategien.

Besprechungen, die von zwei ausgebildeten Klinikern durchgeführt werden.

Placebo-Komparator: Psychopädagogische Gruppe

Verhalten: Psychopädagogische Gruppe

Kindergruppe: 8 wöchentliche Gruppensitzungen à 90 Minuten sowie zusätzlich drei monatliche Booster-Sitzungen im Anschluss.

Während der pädagogischen Gruppensitzungen konzentriert sich jede Sitzung auf die Aufklärung der Teilnehmer in Bezug auf ein bestimmtes Thema: Tourette-Syndrom, Selbstwertgefühl, Wut, Zwangsstörung (OCD), Schule und Mobbing, Angst, Aufmerksamkeit und ein Abschlussquiz .

Elterngruppe: Elterngruppensitzungen werden gleichzeitig während der ersten 4 Sitzungen der Kindergruppe durchgeführt. Die Elterngruppe beinhaltet Psychoedukation und den Einsatz von Belohnungsstrategien.

Alle Gruppentreffen werden von zwei ausgebildeten Klinikern durchgeführt und geleitet.

Yale Globale Tic-Schweregradskala

halbstrukturiertes klinisches Interview mit Eltern und Kind. Die Fragen beziehen sich auf die Tic-Schwere in der vergangenen Woche. Für motorische und phonische Tics werden getrennte Bewertungen hinsichtlich ihrer Anzahl, Häufigkeit, Intensität, Komplexität und Interferenz auf einer 6-Punkte-Likert-Skala aufgezeichnet. Es werden drei zusammengesetzte Bewertungen erzeugt, nämlich die Gesamtstärke des motorischen Tics (bewertet von 0 bis 25), die Gesamtstärke des phonetischen Tics (bewertet von 0 bis 25) und die Gesamtstärke des Tics insgesamt (bewertet von 0 bis 50).