Wirksamkeit pädagogischer Interventionen zur Kariesprävention bei Patienten mit Kieferorthopädie

Zahnkaries ist eine multifaktorielle Erkrankung, aber der einzige notwendige Faktor, wenn auch nicht ausreichend für ihre Entstehung, ist der bakterielle Biofilm; Brackets erhöhen die Retention erheblich und schränken die Selbstreinigungsmechanismen ein, was in der klinischen Praxis eine Herausforderung darstellt. Motivierende Interventionen in die Mundgesundheit könnten eine Alternative sein, um bei Patienten mit festsitzenden kieferorthopädischen Apparaturen Verhaltensänderungen in der Mundgesundheit und in der täglichen Selbstpflege zu bewirken, die im Vergleich zu herkömmlichen Aufklärungsmodellen langfristig nachhaltiger sind.

Es wird eine kontrollierte, randomisierte, parallele und pragmatische klinische Studie zur Bewertung der Wirkung konventioneller pädagogischer Interventionen und motivierender Interviews im Vergleich zu konventionellen pädagogischen Interventionen zur Prävention von Zahnkariesläsionen vorgeschlagen. Es wird eine Stichprobengröße von insgesamt 94 Patienten vorgeschlagen, verteilt auf 47 in jedem Arm der Studie, mit einer Nachbeobachtung der Kohorte über sechs Monate. Das Grundrisiko wird vor dem Einsetzen festsitzender Apparaturen (T0) ermittelt und sechs Monate lang eine Nachuntersuchung mit Bewertungen in einem (T1), drei (T2) und sechs Monaten (T3) nach der Zementierung durchgeführt. Dabei werden das Vorhandensein von Karies und Veränderungen der Risikovariablen, unerwünschte Ereignisse und die Einhaltung konventioneller und motivierender Interventionen gemessen.