- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT06136871
Reabilitação Cognitiva na Síndrome Pós-COVID-19
Treinamento de estratégia cognitiva na síndrome pós-COVID-19: um teste de viabilidade
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Os sintomas cognitivos pós-COVID-19 (PCS) exigem que a comunidade de reabilitação investigue maneiras de: (1) reduzir o impacto funcional dos sintomas na vida diária e (2) apoiar os indivíduos com PCS a estabelecer novos hábitos para melhorar e manter a saúde . Embora o comprometimento cognitivo associado à PCS não tenha sido bem avaliado, é semelhante aos sintomas cognitivos observados em outras condições. As abordagens de treinamento de estratégia metacognitiva (MCST) são um padrão de prática baseado em evidências para melhorar a capacidade de autogerenciar sintomas cognitivos crônicos e reduzir seu impacto funcional nas atividades da vida cotidiana.
A abordagem CO-OP é uma intervenção MCST na qual os participantes aprendem uma estratégia cognitiva geral que pode ser aplicada em contextos conhecidos e novos para conceber estratégias específicas de tarefas para o envolvimento em uma atividade. As evidências existentes com outras populações sugerem que o CO-OP tem um efeito mais positivo na melhoria do desempenho da atividade e da cognição do que as abordagens baseadas na remediação/reciclagem. Esses efeitos foram demonstrados em indivíduos com comprometimento cognitivo leve que reflete o encontrado no PCS. A hipótese geral da pesquisa é que o CO-OP pode ser administrado remotamente e melhorará o desempenho da atividade, a função cognitiva subjetiva e objetiva e a qualidade de vida em indivíduos com PCS.
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Contato de estudo
- Nome: Juliana H Earwood, OTD, OTR/L
- Número de telefone: 573-884-6681
- E-mail: jmhudson@health.missouri.edu
Estude backup de contato
- Nome: Anna E Boone, PhD, OTR/L
- Número de telefone: 573-882-7023
- E-mail: booneae@umsystem.edu
Locais de estudo
-
-
Missouri
-
Columbia, Missouri, Estados Unidos, 65211
- Recrutamento
- University of Missouri Department of Occupational Therapy
-
Contato:
- Juliana H Earwood, OTD, OTR/L
- Número de telefone: 5738846681
- E-mail: jmhudson@health.missouri.edu
-
Contato:
- Anna E Boone, PhD, OTR/L
- Número de telefone: 573-882-7023
- E-mail: booneae@umsystem.edu
-
-
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- sintomas cognitivos autorrelatados que persistem por pelo menos 6 semanas após a infecção por COVID-19 (pontuação do Questionário de Falhas Cognitivas (CFQ) >43)
- metas de desempenho de atividade autoidentificadas de acordo com a Medida Canadense de Desempenho Ocupacional (COPM)
- diagnóstico prévio documentado de COVID-19
- ler, escrever e falar inglês fluentemente
- capacidade de fornecer consentimento eletrônico informado válido
Critério de exclusão:
- diagnóstico de condição(ões) neurológica(s) ou psiquiátrica(s) grave(s)
- sintomas de demência, conforme indicado por uma pontuação <23 na Avaliação Cognitiva de Montreal (MoCA)
- apneia do sono não tratada (≥5 no STOPBANG)
- tratamento prévio de câncer
- sintomas depressivos graves (>21 no Questionário de Saúde do Paciente-9)
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
---|---|
Experimental: Orientação Cognitiva para o Desempenho Ocupacional Diário (CO-OP)
Cada sessão CO-OP durará 45 minutos e os sujeitos completarão uma sessão por semana ao longo de 10 semanas.
Todas as sessões serão ministradas remotamente através da plataforma Zoom.
|
CO-OP é uma intervenção de treinamento de estratégia metacognitiva que será usada neste estudo.
Primeiro, cinco objetivos funcionais da vida cotidiana são identificados de forma colaborativa pelo participante e pelo intervencionista.
No segundo encontro, apresentamos a abordagem do assunto e ensinamos a estratégia cognitiva global (ou seja, GOAL-PLAN-DO-CHECK).
Em todas as sessões subseqüentes, esta estratégia é utilizada como a principal estrutura de resolução de problemas para facilitar a aquisição de habilidades. O sujeito identifica um OBJETIVO e, em seguida, é orientado pelo terapeuta a descobrir um PLANO para potencialmente atingir o objetivo.
O sujeito é então solicitado a FAZER o plano (se possível durante a sessão de terapia, caso contrário, solicitado a concluí-lo em casa antes da próxima sessão de tratamento) e, subsequentemente, VERIFICAR se o plano funcionou, ou seja, se o objetivo foi alcançado.
Esse processo é repetido até que o desempenho satisfatório seja alcançado para cada meta estabelecida.
|
Comparador Ativo: Grupo de controle inativo
Os participantes completarão uma sessão por semana ao longo de 10 semanas.
Todas as sessões serão ministradas remotamente através da plataforma Zoom.
|
Um grupo de controle inativo será usado para controlar a maturação e os efeitos dos testes.
O contato semanal será feito via teleconferência para (1) manter o envolvimento no estudo, (2) introduzir contato social semanal com os pesquisadores, imitando alguns dos potenciais efeitos incidentais do grupo experimental, e (3) verificar quais etapas adicionais, se houver, os participantes tomaram para reduzir os sintomas da PCS.
O conteúdo de cada uma dessas reuniões será acompanhado em notas de intervenção.
Cada contato será registrado para monitoramento de fidelidade para garantir que todos os ingredientes ativos da intervenção CO-OP sejam evitados.
|
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
---|---|---|
Medidas de viabilidade
Prazo: Após a conclusão do estudo, uma média de 12 semanas
|
Taxa de recrutamento, taxa de retenção
|
Após a conclusão do estudo, uma média de 12 semanas
|
Questionário de Usabilidade de Telessaúde (TUQ)
Prazo: Após a conclusão do estudo, uma média de 12 semanas
|
Medida da usabilidade da telessaúde na perspectiva do participante.
Escala Likert de autorrelato de 1 (discordo) a 7 (concordo)
|
Após a conclusão do estudo, uma média de 12 semanas
|
Aceitabilidade da Medida de Intervenção (AIM)
Prazo: Após a conclusão do estudo, uma média de 12 semanas
|
Medida de aceitabilidade da intervenção.
Escala Likert de autorrelato de 1 (discordo totalmente) a 5 (concordo totalmente)
|
Após a conclusão do estudo, uma média de 12 semanas
|
Medida de Adequação de Intervenção (IAM)
Prazo: Após a conclusão do estudo, uma média de 12 semanas
|
Medida de adequação da intervenção.
Escala Likert de autorrelato de 1 (discordo totalmente) a 5 (concordo totalmente)
|
Após a conclusão do estudo, uma média de 12 semanas
|
Viabilidade da Medida de Intervenção (FIM)
Prazo: Após a conclusão do estudo, uma média de 12 semanas
|
Medida de viabilidade de intervenção.
Escala Likert de autorrelato de 1 (discordo totalmente) a 5 (concordo totalmente)
|
Após a conclusão do estudo, uma média de 12 semanas
|
Medida Canadense de Desempenho Ocupacional (COPM)
Prazo: Pré-intervenção (semana 0), semana 2, semana 4, semana 6, semana 8 e pós-intervenção (semana 12)
|
Medida de autorrelato de desempenho da atividade.
Mínimo = 1, Máximo = 10.
Pontuações mais altas significam melhor desempenho.
|
Pré-intervenção (semana 0), semana 2, semana 4, semana 6, semana 8 e pós-intervenção (semana 12)
|
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
---|---|---|
Sistema de Função Executiva Delis-Kaplan (DKEFS) - Interferência Cor-Palavra
Prazo: Pré-intervenção (semana 0) e pós-intervenção (semana 12)
|
Medida objetiva de inibição e flexibilidade cognitiva.
Consiste em 4 condições (nomeação de cores, leitura de palavras, inibição e inibição/troca).
O terapeuta registra os erros corrigidos pelo cliente, os erros não corrigidos e o tempo total necessário para cada domínio.
O aumento de erros e de tempo indica desafios potenciais com inibição e flexibilidade cognitiva.
|
Pré-intervenção (semana 0) e pós-intervenção (semana 12)
|
Função Cognitiva do Sistema de Informação de Medição de Resultados Relatados pelo Paciente (PROMIS)
Prazo: Pré-intervenção (semana 0) e pós-intervenção (semana 12)
|
Medida de auto-relato de cognição.
Máximo=5, mínimo=1.
Pontuações mais altas indicam menos déficits cognitivos percebidos.
|
Pré-intervenção (semana 0) e pós-intervenção (semana 12)
|
Instrumento de Avaliação de Qualidade de Vida da Organização Mundial da Saúde (WHOQOL-100)
Prazo: Pré-intervenção (semana 0) e pós-intervenção (semana 12)
|
Medida de autorrelato de qualidade de vida.
Máximo=5, mínimo=1.
Pontuações mais altas indicam maior qualidade de vida percebida.
|
Pré-intervenção (semana 0) e pós-intervenção (semana 12)
|
Subteste de processamento rápido de informações visuais da bateria automatizada de teste neuropsicológico de Cambridge (CANTAB)
Prazo: Pré-intervenção (semana 0) e pós-intervenção (semana 12)
|
Medida objetiva de atenção sustentada.
Outros resultados incluem latência (velocidade de resposta), probabilidade de alarmes falsos e sensibilidade.
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Pré-intervenção (semana 0) e pós-intervenção (semana 12)
|
Subteste de memória operacional espacial CANTAB
Prazo: Pré-intervenção (semana 0) e pós-intervenção (semana 12)
|
Medida objetiva de memória de trabalho e estratégia.
|
Pré-intervenção (semana 0) e pós-intervenção (semana 12)
|
Subteste CANTAB Meias de Cambridge
Prazo: Pré-intervenção (semana 0) e pós-intervenção (semana 12)
|
Medida objetiva de planejamento e função executiva.
Outros resultados incluem capacidade de resolução de problemas e tempo necessário para concluir a tarefa.
|
Pré-intervenção (semana 0) e pós-intervenção (semana 12)
|
Correspondência atrasada CANTAB com subteste de amostra
Prazo: Pré-intervenção (semana 0) e pós-intervenção (semana 12)
|
Medida objetiva de memória e atenção de reconhecimento visual de curto prazo.
Outros resultados incluem a latência (velocidade de resposta), o número de padrões corretos selecionados e uma medida estatística que dá a probabilidade de um erro após uma resposta correta ou incorreta.
|
Pré-intervenção (semana 0) e pós-intervenção (semana 12)
|
Subteste de aprendizagem de associados emparelhados CANTAB
Prazo: Pré-intervenção (semana 0) e pós-intervenção (semana 12)
|
Medida objetiva da memória episódica visual.
Outros resultados incluem os erros cometidos pelo participante, o número de tentativas necessárias para localizar o(s) padrão(ões) corretamente, pontuações de memória e etapas concluídas.
|
Pré-intervenção (semana 0) e pós-intervenção (semana 12)
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Anna E Boone, PhD, OTR/L, University of Missouri Occupational Therapy
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- McEwen S, Polatajko H, Baum C, Rios J, Cirone D, Doherty M, Wolf T. Combined Cognitive-Strategy and Task-Specific Training Improve Transfer to Untrained Activities in Subacute Stroke: An Exploratory Randomized Controlled Trial. Neurorehabil Neural Repair. 2015 Jul;29(6):526-36. doi: 10.1177/1545968314558602. Epub 2014 Nov 21.
- Cicerone KD, Dahlberg C, Malec JF, Langenbahn DM, Felicetti T, Kneipp S, Ellmo W, Kalmar K, Giacino JT, Harley JP, Laatsch L, Morse PA, Catanese J. Evidence-based cognitive rehabilitation: updated review of the literature from 1998 through 2002. Arch Phys Med Rehabil. 2005 Aug;86(8):1681-92. doi: 10.1016/j.apmr.2005.03.024.
- Wolf TJ, Polatajko H, Baum C, Rios J, Cirone D, Doherty M, McEwen S. Combined Cognitive-Strategy and Task-Specific Training Affects Cognition and Upper-Extremity Function in Subacute Stroke: An Exploratory Randomized Controlled Trial. Am J Occup Ther. 2016 Mar-Apr;70(2):7002290010p1-7002290010p10. doi: 10.5014/ajot.2016.017293.
- Geusgens CA, van Heugten CM, Cooijmans JP, Jolles J, van den Heuvel WJ. Transfer effects of a cognitive strategy training for stroke patients with apraxia. J Clin Exp Neuropsychol. 2007 Nov;29(8):831-41. doi: 10.1080/13803390601125971.
- Haskins EC, Cicerone KD, Trexler LE. Cognitive rehabilitation manual: Translating evidence-based recommendations into practice. ACRM Publishing; 2012.
- Dawson DR, Anderson ND, Burgess P, Cooper E, Krpan KM, Stuss DT. Further development of the Multiple Errands Test: standardized scoring, reliability, and ecological validity for the Baycrest version. Arch Phys Med Rehabil. 2009 Nov;90(11 Suppl):S41-51. doi: 10.1016/j.apmr.2009.07.012.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- 2096158
- R21HD112373-01 (Concessão/Contrato do NIH dos EUA)
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .
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